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小学生自闭该如何应对
发表时间:2017-03-03发表人:cqyaoyang浏览次数:

1.自闭症儿因具有只喜欢或专注某一东西的倾向,所以在教他的时候,尽量用渐进式、有程序的教。例如:有些孩子只喜欢红色,所以只看红色,因此在教他其他颜色的时候,可以先出现其他颜色的车子,等他集中注意力并答对后,才出现红色颜色的车子。另外,多方面资讯提供学习,也有助于改进他的刻板化。例如:教认识车子的时候,可以先让他看图片,接着让他看录影带或VCD,再让他听车子的声音或是让他到马路上去看车子…等,帮助他对一件事物多方面的了解。

2.自闭儿常出现撞墙、敲头、咬自己、发怪声音、玩手…等不适当的行为,出现这些行为可能有两种原因,其一,是因为无聊,其二,是因为焦虑或不安。针对无聊而发生的不当行为,可以利用建设性的活动及干扰性较低的活动替代,例如:用随身听替代唱歌、发怪声,用画画写字替代玩手…等。针对焦虑或不安引发的不当行为,需要多与家长合作,共同观察、以了解孩子不当行为背后所传达的讯息(可能是想上厕所、身体不舒服或生气),而后逐步引导孩子运用适当的方式表达及发泄。

3.自闭症儿因有固着性行为,所以在任何需要改变的事件或活动发生前,最好预先告知孩子,可以减少孩子因为固定行为突然被打扰或打断时,所引发的不安及情绪行为反应。

4.自闭儿在普通班,大多有中等或中等以上的智力,如果没有仔细说明,其它的同学很难理解他奇怪的行为,因此在学期初或自闭儿入班前,向学生清楚说明,更可以安排小老师,请同学特别留意他。

5.学校辅导室的特教组以及资源教室专任老师,均具有提供咨询、协助一般教师处理特殊学生相关问题的责任,如果在辅导、教导自闭儿上,有任何困难,都可以求助于学校辅导室。


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